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數字化教學改革平臺建設方案

編輯:admin     來源:西安凌科信息技術有限公司    點擊數:487次     時間:2016年03月11日

一、 數字化教學改革背景

1.1 教育行業信息化發展

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出 “信息技術對教育發展具有革命性的影響,要以信息化促進教育內容、教學手段和方法現代化”。

2011年主管教育信息化的教育部副部長杜占元指出“教育信息化做好頂層設計”,以數字校園整體建設,深化全國教育信息化發展。

2012年教育部印發《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》“以教育信息化帶動教育現代化,以建設、應用和共享優質數字教育資源為手段,促進每一所學校享有優質數字教育資源,提高教育教學質量;推進信息技術與教育教學深度融合,培養學生信息化環境下的學習能力”。

由此可以看出現階段教育信息化發展方向是教育教學的信息化,工作重點是教學方式的信息化變革,需要對教學方式整體設計,是軟硬件、資源與教學過程的重新整合。

伴隨著信息技術與數字終端設備的飛速發展,以及我國教育信息化建設的逐步深入,“教、學、做”一體化課程這一新型教育信息化形式,逐步發展成為實現為學生“減負”,助力教師改革教學模式,推動我國教育改革提供了切實可行的解決模式。數字化教學改革已成為我國教育界及高新技術廠商關注的熱點。

隨著數字化教學改革的深入進行與應用嘗試,承載應用的方式逐漸從笨重的PC和筆記本電腦演變到以輕巧便攜的手機和平板等移動終端上;數字化教學改革相關應用的內容也從硬件采購、網絡建設為主,變成了將數字終端、軟件、資源、平臺等集成為一體的整體性解決方案的全面部署。

1.2 教育行業需求分析

1.2.1教育信息化整體現狀:

1 承載教育信息化應用的基礎設施建設和校園網絡建設已基本完成,豐富各種信息化應用內容是下一步關注重點。

2 數字化校園、數字化教務管理等基礎管理應用基本完成或即將完成。

3 數字化教學、網絡化學習和移動學習等數字化教學應用即將大面積建設,部署面向教學環節的信息化應用將是今后教育信息化發展的趨勢。

4 90后學生對電子產品具有天生的親近感,利用互聯網及各類電子終端來輔助學習的習慣正在全面形成。

5 政府相關部門倡導環保、低碳的校園環境,節省紙張等各種資源,減輕環境污染已經在教育行業內形成共識。

1.2.2教育行業性管理需求:

1 如何通過信息化手段提升形象、吸引優秀生源?

2 如何進行解決傳統教學方式在信息社會出現的各種問題?

3 如何將教學方式和教學內容發展和創新?

4 如何減輕工作負擔,提高工作效率,把更多的時間和精力投入教學研究中?

5 如何通過科學的教學方法,進行針對性教學,改變教學形式,如何有效實現“翻轉課堂”的授課效果并提高學生學習興趣?


6 如何通過更科學的手段幫助學生消除厭學情緒,改變課堂狀況,培養隨時隨地學習、終生學習的學習習慣?

1.3 數字化教學改革趨勢

數字化教學改革將以實現“教、學、做”一體化為教學原則,以學生為主體、以個人電子終端和學習資源為載體的,貫穿于預習、上課、作業、輔導、評測等學習各個環節,覆蓋課前、課中、課后學習環境的“移動數字化課堂”,深刻改變學校教與學方式。

數字化教學改革的發展方向為:

1、      數字化教學形式廣泛應用,

2、      學習內容的數字化變革,

3、      數字化互動實現翻轉課堂效果,

4、      教學、實習、實訓、考試等全過程的管理。

數字化教學改革旨在通過借助于現代信息技術和數字化終端設備,支撐學習方式和教學模式的變革,重新構造數字化教與學環境,以促進應用型、創新型人才的培養。

數字化教與學環境在物理上包含了學生和教師的各類終端,如PC機、筆記本電腦、平板電腦、智能手機等,校園網絡如有線接入、無線接入、專用學習微環境等,3G接入與互聯網絡等硬件。

數字化教與學環境在內容上包含了與課程知識點相關的文字、圖片、音頻、視頻、動畫、虛擬仿真、習題、任務等多種資源和內容。

數字化課程環境構成要素除了各類終端的系統軟件外,最重要的是依托成熟的軟件平臺,進行云服務、任務驅動模式、實時互動、反饋評價、高效率的教師端控制、整體績效評價和學習軌跡跟蹤。

1.4 改革建設目標:

n 學校

提升教育信息化應用水平,促進教育內容、手段和方法現代化;

切實減輕學生課業負擔;降低教材成本,減輕紙張污染。

n 教師

應用新技術新手段提升教學效果、提高學生成績;

數字化互動促進翻轉課堂的實現;

通過數字化教學改革平臺的深入推進,提高人才培養質量。

可以實現課堂管理、隨時交流、作業管理以及實習跟蹤

n 學生

利用電子化手段培養學生的學習興趣;

降低厭學情緒,提高學習效率和成績;

手機將代替多種電子產品成為高效率的學習工具;

隨時隨地學習、終生學習習慣的養成。

二、 數字化教學改革平臺設計

2.1 平臺結構體系

數字化教學改革平臺現階段由十二個應用系統和兩項服務構成:

“服務系統”是整個數字化教學改革平臺的基礎部分,也是整個平臺的核心部分,平臺運行涉及到的學校、院系、教師、學生、課程、資源、信息、報表等要素都在服務系統中才能建立、編輯或刪除。其他的應用系統的信息和業務處理,都要通過“服務系統”進行數據交換、數據存儲和統計查詢。

“課程開發系統”和“教學系統”是用數字化手段承載教師制定教學計劃、教材準備、備課與授課等日常工作的應用部分,是改變教學模式的有益探索,是引導教師“易教樂教”的現代化工具,是落實教改任務中“教”這方面工作的重要系統模塊。

“學習系統”和“移動學習系統”是用新穎的數字化手段來幫助學生提升學習興趣,提高學習質量,轉變學習習慣的應用部分,是引導學生“易學樂學”“終生學習”的現代化工具,是落實教改任務中“學”這方面工作的重要系統模塊。

“能力測試系統”是檢驗“教”與“學”效果的重要載體,通過在多終端上使用隨堂快測、網絡練習、網絡考試等功能,有效的檢驗授課與學習的效果,提升教師授課能力,提高人才培養質量。

“實習跟蹤系統”用于管理學生實習環節的相關內容,教師可以全面掌握學生的實習過程,了解學生的動態,掌握學生實習作業和實習日志等情況;學生可以隨時匯報實習情況,及時完成實習作業,按要求填寫實習日志。便于學校對實習在外學生的綜合管理。

 “實訓管理系統用于實訓環節教學管理

“專業教學資源庫校企合作系統決策分析支持為院系建設提供支撐服務

“數字化課程資源解決如何將新技術應用到教學工程中的問題

2.2 平臺設計思路

數字化教學改革平臺立足于教學改革趨勢,為各級學校教學改革進程服務,因此平臺的總體設計思路為:

1、單向教學改為互動教學(翻轉課堂)

2、充分利用資源,使用生動的多媒體課程

3、教、學、做結合的學習過程,強化知識

4、培養學生隨時隨地,終生學習的習慣

5、涵蓋教學、課后、實習、實訓、考試等教學全過程管理

2.3 平臺建設原則

2.3.1簡便性

l  支持多系統的設計,降低應用門檻,簡單易用

l  課堂管理系統性能穩定,推送教學可實現流暢無延時

l  支持多終端,操作簡便

l  界面人性化,簡單清楚,并有相應的幫助支持

l  系統維護方便,可統一對教師、學生、專業、課程、權限等進行維護

l  支持對教學等情況的快速分析

2.3.2直觀性

l  課程設計支持圖表、文字、視頻等,保證顯示效果美觀

l  教師可以將課程、授課計劃、備課、隨堂測驗等結合應用,符合工作要求,契合工作習慣

l  學生預習、學習、復習可以進行標注,也可以隨時修改,跨空間與時間,滿足全天候學習需要

2.3.3實用性

l  平臺內多系統可以組合應用,既能滿足教改要求,又可有效利用投資,

l  平臺內部的多個系統均根據學校工作實際研發,符合教師工作習慣

l  充分考慮教師的信息化應用水平,簡單易用,教師通過日常工作就可制作成美觀實用的優質課程資源

l  多終端的應用,可以杜絕學生貪玩厭學的問題,提高學生對課業的興趣,學習時樂在其中,提高人才培養質量

l  教學、測驗、練習、考試等日常工作有機的結合,避免工作的遺漏,保證教學工作的效果

2.4  平臺綜合應用優勢

2.4.1課程和資源的充分融合

1、平臺應用多媒體立體化課程進行教學,課程里面根據知識點融合了文字、圖片、音頻、視頻、動畫、虛擬仿真、習題、任務、案例等各種資源,通過課程的教學過程中的應用,來實現這些沉淀在資源庫中教學資源充分利用的問題。在精品課(精品資源課)和資源庫建成后,真正資源與教學過程的結合,從而保證了精品課(精品資源課)和資源庫等建設投入在學生學習過程的有效利用。

2、應用平臺前老師都是把課程資源下載下來,加入到PPT課件中,應用平臺后教師在課程開發、備課等過程中,就把課程章節與相關的資源進行對應,設置課程情景,準備隨堂快測題,設置各種教學互動活動,解決了精品課(精品資源課)和資源庫如何被教師充分利用的問題。

2.4.2課程移動學習

 多媒體立體化課程開發出來后,不僅可以在PC、筆記本電腦上應用,還可以應用到平板電腦和智能手機等移動終端上,教師把開發好的課程上傳到服務系統后,學生就可以把課程下載到自己的移動終端上,下載后隨時進行預習、復習,隨時做筆記,看教材,查資源,看課件,做任務,練習,考試,實訓,甚至和教師互動。這樣就解決了傳統方式時學生學習局限在課堂上,達到課下可以隨時學習和老師互動交流的學習效果,也可以促進學生對業余時間的充分利用。

2.4.3教師更新課程內容更方便

當專業知識與實際工作環境要求發生變化時,對應著要求教師的講授內容也要隨著變化,應用平臺后,教師可以及時修改對應課程中的內容,讓課程適應社會要求。課程修改好直接上傳到服務系統后,學生的終端設備就可以及時進行更新,這個知識更新的過程非常迅速,既節約了課程同步的時間,也避免了教材修改重印的經濟成本。

2.4.4知識的碎片化學習優勢

知識的碎片化:知識點是最小的學習單位,技能點,能力點,重點,難點,資源,任務,習題,這些都可以和知識點進行關聯,當學生想學習某一個知識點的時候,只要點擊某一個知識點,那么相關的章節、資源、習題、任務、案例等都可以提取出來,學生可以不必按照章節來進行順序學習,可以有有選擇的安裝知識點進行碎片化學習,從而提升學生的學習效率。

2.4.5大課堂互動

教學系統還可以實現對學生終端設備的自動監管,教師可以控制學生終端設備的顯示內容,達到推送授課內容到學生眼前的效果。引導學生將手機等終端設備由通訊娛樂工具轉變為學習工具。

互動教學是革命式的教學方式,傳統的教學互動形式有限,范圍有很大的局限性,數字化課程可以把互動教學發揮到極致。

互動形式包含:是否反饋互動,確認反饋互動,調查反饋互動,選擇性反饋互動,論壇式互動,聊天室(頭腦風暴)式互動等。

這些互動教學方式在課堂教學中的運用,可以把學生的注意力吸引到學習內容上來,提高學生課堂參與度,避免學生睡覺、玩手機、聊微信等行為,讓學生充分參與到教學中來,大大提高教學效率。教師在課堂上也能充分了解學生的學習狀況,把握課堂教學更為精準。

疏堵結合的數字化互動授課方式,可以充分保障各類課堂形式的教學效果。

2.4.6學生自主學習和教學分析

學生在學習多媒體立體化課程的時候,所有的行為,包含:學習教材、學習資源、記筆記、看課件、實訓、考試、問答問題、課堂中的注冊和教師的互動等,都會被記錄下來,也就是整個的自我學習軌跡和課堂教學軌跡都清晰的記錄。這些記錄同步到服務系統后,教師及學校管理人員隨時可以統計查詢,了解學生學習的狀況及效果。

通過將學生的課堂表現、日常表現、學習情況、學習成績進行統一考慮,分配不同行為的權重與比例,可以幫助學校形成科學客觀的教學評價體系,從未找到學生在校學習過程中的差異,有助于改進教學,保證全體學生的綜合性、均衡性發展。

2.4.7無紙化考試和隨堂快測

能力測試系統可以幫助學校實現無紙化測試與考試,學校可以將各門課程的題庫開發給學生,學生可以隨著課程學習過程,用移動的能力測試工具進行相關的測試與練習,通過測試和練習過程,學生也可以實現對知識的再次學習。

期末時可以到機房開展無紙化考試,通過抓拍圖像和差異化試卷的設置來防止替考、作弊等問題的發生。

無紙化考試有利于及時檢驗學生學習效果,也減少了紙張的使用,節約資源,避免污染和浪費。

隨堂快測的目的是讓教師及時掌握課堂授課效果,教師可在課堂結束前,從題庫里面抽取和當堂課講解的知識點相關的三到五道題,下發給學生,限時答題,通過打聽情況來檢測一下當堂課的教學效果,便于教師根據授課情況,調整自己授課的重點和進程,以便實現較好的課程授課效果。

2.4.8覆蓋教學、實訓、實習教學全過程

系統提供的功能涵蓋課堂教學、實訓教學、作業實訓、論文提交等教學工作的全部內容,可以為學生提供涉及課前預習、課上學習、課后復習、實訓準備、實訓應用、作業提交、實訓跟蹤、論文溝通、離校溝通等所有學習相關的智能化工具。

實習環節的工具更提供了位置服務等內容,可以便于教師及時了解實習學生的地理位置,全面掌握學生的位置動態,甚至可以對離開實習單位等異常變動情況發出預警,便于指導教師進行管理,也為實習學生提供了可靠地安全保障。

2.4.9協助學校建立科學周全的評價體系

學生學習軌跡記錄

學生利用平臺或學習系統進行的所有學習過程,無論是翻書操作,查看資源,做習題聯系,做人機互動,參與討論,完成作業,提驕傲實習報告等行為,都會記錄到所使用的設備上,并在網絡聯通的情況下“云同步”到服務系統中去,形成對該學生的學習軌跡的記錄,便于教師及時了解學生的學生情況和學習動態。

師生互評,學生互評

可以調用功能來實現教師對學生學習情況的評價,可以實現學生對教師授課情況的評價,也可以實現學生與學生之間的相互評定,從而形成良性的評價循環,為提高教師授課水平,轉變學生學習風氣提供幫助。

企業參加評定

企業通過平臺了解學生課程設置情況,查看學生學習軌跡,跟蹤學生實習過程,可以全面的參與到學校的教學建設中來,通過企業反饋的課程意見、學生評定,更真實更客觀。通過企業參加評定,將更有利的提升學校課程建設,督促學生提升學習質量和工作狀態。

綜合學習評價體系的建立

通過以上各環節信息和評定意見的收集和整理,結合學校的考核體系和環節權重,有利于在學校內建立統一科學可行的綜合學習評價體系,為學生自查,教師管理,企業篩選提供科學高效的參考工具。

2.5 平臺技術特點

數字化教學改革平臺依托于大型數據庫,采用.net開發環境,通過多種操作系統與多終端技術相結合,實現數字化技術貫穿于預習、上課、作業、輔導、評測等學習各個環節,建立覆蓋課前、課中、課后學習環境的“移動數字化課堂”,從而深刻改變學校教與學方式,實現深化教學改革的工作需要。


三、平臺構成與功能

3.1 服務系統

1、管理課程

1)教師填寫版本號,上傳發布課程的壓縮文件。

2)同一課程支持多次更新即版本更新

3)支持書籍上傳后的自動解壓功能

4)服務平臺可以查看每個版本的課程內容

5)課程可以發布到指定的學生,有權限的學生可以查看課程,沒有權限的學生不能查看。

6)查看并管理學生筆記功能。

7)教師和教學管理者可以通過后臺監控學生學習情況。

2、資源管理:教師、學生、企業都可以在授權的情況下上傳各類資源。資源支持,文字,圖片,視頻,音頻,動畫,試題等,教師可以管理資源,審核資源。


3、教師和學生可以分時和時時交流互動管理:教師可以針對學生提問即時回答,教師可以刪除不合理的問題或回答。一個學生提問,老師可以回答,其他學生也可以回答,教師可以審核。可以學生在離線學習提出問題,在連接網絡后(可以是互聯網或者局域網)自動上傳學生問題。


4、調查問卷管理:教師可以根據需要進行設計各種調查問卷,并時時推送到學生學習端,并能自動回收調查問卷和自動統計分析。

5、學生可以在授權情況下在線學習,并記錄學生學習過程和學習筆記;學生可以把課程下載到C/S架構的學習系統(或移動學習系統)離線學習,并可以把離線學習的過程、重點難點記錄與服務器時時同步;學生可針對疑難問題與教師和其他學生時時互動;學生可以查看本課程相關資源,任何資源可以對應到課程章節。


6、畢業生終生學習的管理的平臺,可以做為學生終生學習、交流、互動的系統,利于增強校友間,校友與學校之間的情感粘性。

3.2 課程開發系統

1、課程的建立、保存、預覽、發布,能即時發布到數字化教學改革平臺服務系統,并且可以選擇是發布到服務系統還是發布到本機。支持封皮、封底、書脊設置、版權設置,頁眉頁腳設置,支持頁面添加及重命名設置,支持批量添加,批量刪除,頁面的上移下移等,頁面管理、頁面元素的建立(書籍內容):教師能夠根據編輯教材內容插入如下元素,并支持拖拽元素調整大小,支持元素屬性框中設定高度、寬度、透明度、重命名、橫向位置、縱向位置、是否可見、延時秒數等屬性的設置,支持元素的進入時間設置等等:


1)插入標題:能夠設置超級鏈接,調整字體、大小、顏色,設置下劃線、傾斜、加粗等樣式,支持標題的級別,最多可以設置五級標題,可以根據標題來自動生成目錄,目錄支持超鏈接功能。

2)插入文本:能夠設置超級鏈接,調整字體、大小、顏色,設置下劃線、傾斜、加粗等樣式

3)插入圖片:支持放大、縮小、旋轉、替換,支持單擊圖片顯示原尺寸圖片

4)插入視頻:支持播放、停止、暫停、拖放

5)插入動畫:支持播放、停止、暫停

6)插入試題:支持單選題、多選題、判斷題、填空題、分析題等試題類型及答案的添加。

2、內置素材豐富,支持頁面中可以調用內置素材,素材分為,圖片,標識,文字,動畫,視頻, 習題等。

3、生成web課程,課程以書籍的形式展現。能把教學資源庫的多種媒體都加入到教材的編輯內容中。

4、能夠隨時預覽在教學系統或學習系統展示的課程內容,該課程由電子書籍的形式體現,翻書時有陰影效果;

5開發完成后可同步生成適合多種操作系統課程內容。

3.3 學習系統

1、學習系統的學生信息自動與服務系統同步,課程信息在學生點擊查看后由學生選擇下載同步,公告信息、資源信息、互動信息在系統提示下由學生選擇是否同步。

2、能夠在學習系統上預習或復習課程內容,該課程由電子書的形式體現,翻書時有陰影效果;


3、學習系統閱讀資料時提供鼠標操控和觸摸屏手勢操作;


4、學生查看公告,查看資源,下載資源;

5、學習系統可以離線使用,也可以在線使用,學生端可以進行標注,并可以根據用戶來進行本地化保留,學習系統和服務系統的學生端劃線內容保持智能雙向同步;

6、學習系統可以實現填寫筆記,并支持筆記管理功能,可以實現筆記的學習系統和服務系統的同一用戶名的智能雙向同步;


7、學習系統分為資源,課程,信息等等,支持資源的整合,比如,教務系統,能力測試系統,實訓系統,成績查詢系統等等無縫鏈接進學習系統,實現教學做一體化;

8、學習系統可以按照章節內容來動態調取服務系統的相關資源,并支持在線查看;

9、在課堂上可以隨時和教師交流互動,支持彈出教師發出的各種互動反饋活動。

10、可以隨時向教學系統或者服務系統請求更新課程內容。

3.4 移動學習系統

1、可以安裝到安卓1.6以上各個版本。

2、能夠在智能手機或平板等終端上學習課程內容,課程以書籍的形式體現,具備和學習系統同樣的功能。

3、可以從360手機助手等軟件平臺上下載使用,并支持隨時更新升級;

4、學生查看公告,查看資源,下載資源;

5、可以實現填寫筆記,可以實現筆記的學習系統和服務系統的同一用戶名的智能雙向同步;

6、為資源,課程,信息等等,支持資源的整合,結合人機互動功能,實現教學做一體化;

7、可以按照章節內容來動態調取服務平臺的相關資源,并支持在線查看;

移動學習系統實現從電腦上應用的數字化學習系統擴展延伸至平板電腦、手機客戶端,更加方便學生進行課前預習、課上學習、課后復習等過程使用。

移動學習系統

移動學習系統首頁及主界面



    移動學習系統學習內容

3.5 教學系統

教學系統不僅包含學習系統的所有功能,還包括:

1、教師的授課計劃的編寫

教師根據這里來編寫授課計劃,根據所要講授的課程內容和學時來制定詳細的教學計劃。

2、教師備課功能

根據授課計劃來編寫課程設計,其中很多內容是從授課計劃里面自動填入,加入互動的內容,教師可以在這里設置各種互動的活動,包含反饋式互動,問答式互動,投票式互動,論壇式互動,頭腦風暴式互動等。


3、教師授課功能(互動系統)

教師在講課時隨時能調出備課或者課程設計時設計的互動形式,隨時限時的發送的制定的人群,及時搜集上來他們的反饋,以分析餅狀圖形式來展現,讓教師更清晰直觀的把握課堂,更好的調動學生的參與教學的積極性。

教師可以直接接管學生手機等終端設備,未到學生情況直接反應出來,教師可以強制學生黑屏肅靜,同步課程頁面。結合使用互動等功能更有利于教師對課堂的掌控。


4、教師統計分析功能

教師可以隨時統計分析本門課程或者這個班級所有學生的自我學習和課堂學習的具體細節和整體圖表,能查詢到每一個學生的具體學習進度和學習細節,為老師的決策教學提供相關的依據。

5、教師把所有上課過程記錄同步到服務。

教師可以把本機儲存的所有學生的學習明細同步到服務系統,在服務系統隨時查詢統計。

6、分享等功能


3.6 能力測試系統

1、教師新建課程后,創建課程的老師可以添加其他老師共同管理此課程,包括管理課程章節、管理習題,對該課程進行練習或考試設置。

2、練習或考試時可以設定考試時間、考試題型、題數、每題分數、試題出自章節、試題隨機抽取或在錯題中抽取,抽取的試題中重點題和非重點題的題數,并指定可進行此練習或考試的班級。


3、教師設置模板,學生進入系統后按模板要求自動抽題組卷

4、防作弊功能。答題時有攝像頭顯示畫面與系統中學生照片進行人工比對功能。


5、學生可以查看自己所答題數占題庫總數百分表

6、具有學生瀏覽題庫中全部試題功能。

7、教師可以設置學生訪問系統的總時間,學生用完時間后不能使用系統。

8、學生和老師都可以查看學生每次練習或考試的答題情況。

9、試卷題型可以支持單選題、多選題、填空題、判斷題、識圖題、視頻題、簡答題、排序題、會計類的業務題。

10、主觀題由教師評分,客觀題系統自動評分。填空題支持一題有多個空時,答案互換是否正確的判斷。

11、若設置考試時長,時間一到自動交卷

12、學生答題時有存疑和取消存疑功能。

13、自動生成試卷分析功能。

14、支持安卓和IOS平臺

15、支持主動的信息推送系統,學生端只要安裝了這個系統,可以隨時接收到教師的信息(通過wifi網絡免費接收),還可以回復信息的形式來進行交流。所有記錄都保存在服務系統上,可以隨時查詢統計,用來做大數據的提取分析。

系統主界面


在線測試


測試須知


在線練習_開始答題


在線練習_開始答題_答案及條件


模擬考試_答題卡


模擬考試_未答題提示


模擬考試_交卷提示


模擬考試_考試成績

3.7實習跟蹤系統

1、教師可以從題庫里面選擇來布置作業,可以選擇單選題,多選題,判斷題,填空題,問答題,論述題,設計題,拍照題,錄像題等,也可以現場編輯作業來進行主動即時發送到學生的移動客戶端,也可以選擇定時發送。教師可以查詢統計分析每個作業學生的完成情況,可以在電腦上手機上來批改作業,客觀題實現自動批改,主觀題老師手工批改,可以針對每一道題給與評語和分數,并可以隨時查看學生提交作業的時候的精確地理位置。

2、學生可以選擇完成作業和查詢作業,作業可以即時通過移動客戶端來進行提醒和收取。完成作業可以選擇完成題庫中的習題,也可以選擇用拍照和錄像的形式來完成相關的作業。也可以上傳一個附件(包含各種office文件)來完成例如方案性的作業。

3、學生可以通過移動終端來填寫實習日志,并能隨時記錄學生的精確地理位置。日志可以選擇填寫文字,拍攝圖片和視頻,也可以上傳附件。日志可以按照日、周、月等周期來循環反復的填寫,支持自定義周期。

4、學生可以完成論文和教師交流的作用,學生完成論文以附件的形式提交給指導教師,知道教師可以給出意見,也可以把修改后的論文返給學生。同時會記錄學生的精確地地理位置和教師交流的各種詳細信息。

5、可以一目了然的看到學校實習學生在全國范圍的即時分布情況,并可以隨時按行政區域生成統計報表,可以自動對學生位置發生異常的情況做出判斷,并將異常情況反饋給相關指導教師、管理人員,以便相關人員進行跟蹤處理,經人工處理后的信息不再顯示異常,避免學生安全的發生。學生實習完成、作業完成等如未能及時完成時,系統也將自動進行判斷,并將這些異常情況報送給相關的指導教師,便于教師及時聯系學生,督促學生完成相關作業,落實實習任務,提升學生的實習效果。學生論文完成情況也可以及時的放映到學校管理人員處,便于管理人員及時了解全校學生的論文完成進度和進度動態。


6、所有異常情況都會根據學校預設的風險等級,以圖形化,動態化的方式及時展示給相關教師和學校管理層,并用不同的顏色標識出相應的事件等級,便于相關人員可以及時處理較緊急的異常事件,從而保證廣大實習學生的人身安全,也有利于學生在實習階段學習任務的完成,從而提升實習效果,提升學校整體的教學及管理水平。


3.8實訓管理系統

針對高校實訓教學管理,包含實訓計劃管理、實訓過程管理、實訓室管理、實訓設備管理、實訓教學效率分析等基本功能;

    采用B/S架構與移動應用相結合的方式,實現實訓全面管理、移動智能管理相結合,提高實訓教學管理工作效率。


3.9專業教學資源庫系統

1、 專業級教學資源建設

根據學校研討通過的人才培養方案及其課程體系,結合資源建設應用規劃,為用戶提供專業建設整體思路解決方案。

    2、 課程級教學資源建設

   主要包括課程簡介、教師團隊、課程負責人等各種課程的基礎信息,并展示課程涵蓋的素材資源,如教案、試題、圖片、案例等,為用戶盡可能的展示課程資源。

    3、 素材級教學資源建設

   為專業教學和課程教學提供素材資源,按照媒體類型分類包括文本、圖片、音頻、視頻、動畫、案例、習題、參考文獻等。


3.10校企合作系統

1、  掛職鍛煉管理

1、2、社會服務管理

1、3、招生就業管理

1、4、畢業生信息管理

1、5、校友錄管理

1、6、懸賞威客任務

1、7、生產過程直播

1、8、多媒體簡歷

1、9、問卷調查

1、10、認證資格

1、11、面試筆試寶典

1、12、涵蓋校內外的就業信息統計

1、13、職位、評價等多角度可視化搜索

1、14、校外指導教師

1、15、企業內訓、培訓資料

1、16、訂單班、合作實驗室、合作實驗室項目研究課題

1、17、企業文化、企業風采推廣

1、18、校企活動 如多方實訓活動等

1、19、課程介紹,名師介紹 成果展示

1、20、共享校企合作資源,產生校企合作聯盟

1、21、畢業答辯信息推送至企業,邀請企業參與評定

1、

3.11決策分析支持

將平臺內所有的評價、分析、計算都在此系統表現出來。每個系統可能都有自己的評價,那只是單一業務流程的評價,是單一業務流程質量的描述,決策分析支持里的綜合評價是對所有系統評價參數的統一體現。不同角色獲取不同的決策或過程信息,再結合定制自定義的查詢分析條件,可以挖掘出更多的數據關聯。

    通過此系統的深入應用,可以實現對教學相關信息的全面了解,實現智能化的校園決策分析支持體系建立。、


3.12單門課程

針對一門課程應用而設計,包含獨立應用界面,展示課程設計、教學團隊、教學資源、數字化課程等課程建設全部內容。

    內置教學系統、移動學習系統、學習系統等課堂教學功能,并可實現課程題庫管理和在線測試相關服務。

    課程開發支持功能菜單的調整,逐項內容可定制編排,預置模板來美化效果。

3.13教學相關服務

◆課程開發服務

在長期與各級高校的合作中,中唐方德和很多優秀教師共同努力,一起開發多媒體立體化的新型課程,并應用于課堂中,實現了翻轉課堂,并有效地提升了學生的學習興趣。

目前成熟的課程建設覆蓋了中職、高職、本科等不同類型學校,已經應用到理、工、文、管等多學科,涉及包括公共基礎課在內的幾百個專業課程,并且不斷的拓展課程建設范圍,從高校教育已經開始延伸至行業性培訓應用。

◆資源利用

1、 將音頻、視頻、動畫、習題等多種教學資源融入到多媒體立體化課程中去;

2、 課程可下載到手機、平板中,通過移動學習提高課程資源利用率;

3、 資源按知識點重新組織,學生和教師在教學時可隨時調用,有效利用各種資源;

4、 資源可融入課堂,融入學習全過程,充分實現資源為教學服務。


四、平臺應用基礎建設

4.1 網絡環境建設

平臺與終端的數據交互,離不開網絡設備的建設,網絡傳輸速度是平臺應用效果的保證,因此,網絡環境監視是平臺應用的基本條件。

   室內無線單元:移動終端的配置必須解決無線網絡通訊問題,目前無線局域網技術發展很快速度已經達300M,很多學校的實現了無線全覆蓋。


數字化專用AP同時支持電源模式多臺終端設備及手機;采用無線路由方式搭建,省去教室網絡布線。


技術規格:

n  接口:1 10/100M 以太網口

n  最高速率:300Mbps

n  支持 SSID 數:16

n  工作頻段:2.4GHz-2.4835GHz

n  調制模式: 802.11b : DSSS802.11g : DSSSOFDM802.11n : OFDM

n  射頻發射功率:最大 20dbm

n  POE 供電:802.3af/802.3at 標準

n  尺寸:207mm×207mm×60mm(不含天線接口及附件)

n  電源適配器:33~57V DC

n  重量:0.8KG

n  遵循標準: IEEE802.11a IEEE802.11b IEEE802.11g IEEE802.11n IEEE802.11iIEEE802.11e WMM 多媒體優先權 ,IEEE802.11r 快速漫游 , IPV4/V6

n  工作速率:802.11b: 1, 2, 5.5, 11Mbps 802.11a/g: 6, 9, 12, 18, 24, 36, 48, 54 Mbps802.11n: MCS0 - MCS23 (6.5 Mbps to 450 Mbps)

n  安全與認證: 802.11i 安全(WPAWPA2);WAPI 安全標準;802.1xMAC 地址認證;EAP,PEAP,EAP-TLS,EAP-TTLS,EAP-SIM,EAP-AKA, EAP-MD5Radius 認證;隱藏 SSID;相同 / 不同 SSID 下用戶二層隔離;上行鏈路完整性檢測;無線 DOS 攻擊防護 ;DHCP SnoopingWIDS

n  管理與維護:支持 TR069 遠程管理 :基于 HTTP/HTTPS WEB 管理:通過無線控制器的集中管理;基于 SSH/Telnet/Console 命令行方式管理;支持 SNMPv2/v3 標準的網絡管理;詳細的 Syslog 日記文件;支持 NTP

n  智能射頻管理:自動信道選擇;自動功率調整;射頻沖突檢測;非法 AP 檢測與抑制;基于用戶的負載均衡

n  流量管理與監控:WMM 省電模式;支持流與 WMM 隊列的映射;基于 SSID 的流量分類與流策略;基于 MAC/IP 的流分類與流策略;基于用戶的流分類與流策略

n  工作模式:集中型接入點 FIT AP 模式;室內放裝應用


4.2 硬件基礎投入

平臺采用B/SC/S相結合的方式部署,支持多系統應用,支持多終端的承載方式,因此部署本平臺時,需要投入以下設備(必備):

1、一體化服務器

CPU:支持多CPU

內存:8G DDR3內存以上

硬盤:多塊300G以上熱插拔SAS硬盤

RAID:支持RAID 5;

網卡:雙千兆網卡,支持網絡喚醒,網絡冗余,負載均衡等

遠程管理:集成系統管理芯片,支持IPMI2.0KVM over IP、虛擬媒體等管理功能;

2、移動終端

從硬件設備角度上講,移動終端就是一種個人便攜式學習終端,可以體現為多種裝備形態(如:平板電腦、手機等)。平板電腦便攜、移動、可聯網、續航時間長,很好的解決了教育應用的各類需求。

平板電腦,具有指觸、筆寫功能,可練習繪圖以及專業制圖,大容量高速硬盤能海量存儲學習資料,機身輕薄便攜,上網方便,具備高清影音功能,超長續航時間。



學校可以借助平板電腦的強大功能來實現在線教務,師生互動教學,實施有針對性的教學方案;同時強化教學,擴大遠程教育,設立“未來模擬教室”等。做到提升質量,降低成本。


推薦配置

處理器:intel 3735D (x86架構,四核處理器)

操作系統:Android 4.2.2

顯示芯片:Intel HD Graphics for BayTrail

內存:2GB 64bit DDR3L

存儲容量: 32G

顯示屏(分辨率): 9.7" 2048×1536 (Retina視網膜屏IPS材質屏幕)

觸摸屏:電容式多點觸摸(同時4點以上)

WIFI無線設備:內置Wi-Fi 無線網卡(802.11b/g/n)

3G功能:支持外接3G

重力感應:支持

讀卡器:1個 TF卡接口

前攝像頭: 200萬像素

后攝像頭: 500萬像素OV攝像頭

麥克:內置

音頻接口:1個 耳機孔(耳機 / MIC功能二合一)

HDMI接口: MicroHDMI接口,Reset

電源適配器:輸入:100-240VAC 50/60Hz 1.0A Max

輸出:DC5V 2.5A

電池:鋰電池 36Wh(SSD) / 以上

續航時間:5小時以上

3、充電管理車

車體采用優質冷軋鋼板結實耐用,木質或金屬材質扶手外型美觀方便實用,醫用級高強度抗磨損滑輪制作精美牢固,設計了方便推拉的扶手和滑輪,可在圖書館、實驗室、教學樓等教學場所方便移動,隨時隨地搭建網絡教學環境。科學合理的散熱設計具有更好的空氣流通使其能夠在嚴苛環境下長時間穩定工作,內設理線盒人性化走線布局便于日常使用維護,360度全向高強度抗磨損滑輪配合自鎖裝置使移動變的更加方便安全,智能穩定高效的供電安全設計,全方面的設備安全保護。


充電管理車優勢

充電管理車內部結構合理,如:揚聲器、有線或無線麥克風等一系列教學中必不可少的多媒體設備;

作為一個實用的教學工具,系統還兼容其他所有多媒體設備,并安裝了嵌入式集成控制器實現對其他設備的控制使用,僅僅需要一次按鍵,即可運行,且支持即插即用功能;

內部集成充電管理功能,可在2小時以內即可完成所有移動學習終端的充電。

充電管理車參數

充電管理:通過一根外接電源線,就可直接為50臺移動學習終端充電,充電時長由“時間定時器”控制,用戶根據移動學習終端電量情況方便靈活的設定充電時間。

講臺尺寸:木質扶手:長970mm(含扶手1100mm*650mm*970mm


4.3  IT管理基礎要求

再好的系統也不能孤立于應用人員獨立運行,隨著數字化教學改革的深入推進,對IT管理的投入是非常必要和緊迫的。

為保證平臺的順利實施和正常運行,特建議如下:

1、安排專門的IT崗位或人員來維護平臺的正常運行

2、提升廣大教師的信息化應用水平,適應數字化教學改革的發展需要,緊跟數字化教學改革的潮流

3、將平臺應用的基本培訓安排進基礎教學中,正確引導學生的信息化產品應用方向和應用興趣,提升學生的信息化應用水平

4、學校各級師生和管理人員需要明確平臺建設是系統工程的觀念,只有共同參與,才能保證平臺的應用效果,并在工作中獲益

4.4 教學改革儲備

平臺是為數字化教學改革服務的,必然要用來承載校方的改革思路和改革方向,因此,平臺應用的前期,校方要對教學改革進行系統性的儲備,尤其是在課程應用與開發方面更要有系統的計劃。

特建議如下:

第一步:確定人才培養方案中課程體系框架;

第二步:確定核心課程;

第三步:確定開發那些核心課程;

第四步:確定待開發課程結構體系;如:基于工作過程導向的任務驅動式,項目式,模塊式等等。

第五步:提煉待開發課程的能力點和素質點,根據能力點確定技能點和知識點,為知識點,技能點開發試題;

第六步:為技能點和知識點,準備相對資料,如文字,圖片,音頻,視頻,動畫,PPT等等;

第七步:根據第四步確定的課程結構體系,把技能點、知識點和素質點進行整合,開發多媒體一體化教材,并發布到服務平臺;

第八步:根據知識點和技能的試題,開發試題庫,導入能力測試系統;

第九步:多媒體一體化教材、能力測試系統、評價系統、作業系統及其他輔助功能進行整合形成學習系統和服務平臺;

五、平臺部署后效果

5.1 豐富的教學內容展示

提供強大的教學功能,便于教師快速廣播PPT、電子書、TXTDOCCHMPDF、視頻、演示操作過程等各種形式的教學內容;教師可以選擇不同的模式,產生不同的效果,學生既可以直觀地看到教師的教學內容,也可以跟著教師操作,邊看邊練。教師教學時支持多種教學模式,根據網絡的不同可以選擇最好的效果進行教學使用。

教學時教師可利用屏幕筆進行輔助教學,教師可以使用屏幕筆圈圈點點、突出顯示項目、添加注釋等等,讓學生清晰完整地看到整個講解過程。

5.2 多樣化的教學組織與師生互動

教師發現學生有學習問題時,可及時交流溝通;教師還可以通過文件分發與學生共享學習資源,通過文件提交大大節省收取作業的時間。

一對多互動:教師可以通過互動系統給所有學生、指定小組或指定學生發送提問,在學生回答并提交后,教師可以在反饋功能中查看學生的回答情況,同時,教師可以將優秀的回答分享給所有同學、指定小組或指定學生。使教師能夠了解到所有學生對指定問題或知識點的學習和掌握情況,更利于學生整體學習效率的提高。

反饋統計圖

一對一交互:學生可以通過交流系統或給教師發送消息向教師求助,提問問題;教師也可以通過縮圖示發現學生的學習困難,并可用文字、演示操作等方式進行個性化指導,也可以讓其他學生來回答這個學生問的問題,按照論壇形式或者聊天室形式來滿足教學互動的要求。

習題動畫互動


信息推送


5.3 現代化備授課工具

可實現公式、文字、圖形、音頻、視頻、動畫混合編輯;學科教學功能和教學素材庫,支持標注、圖形動態繪制、自定義動畫設置,幫助教師輕松實現個性化課件制作,滿足教師個性化教學需求,提升教師對資源的應用能力及對資源加工創造能力。

開發課程界面


 開發平臺各類工具元素


5.4 虛擬仿真學科工具

覆蓋各個主流學科,提供全面實驗工具及種類,為教師及學生提供操作簡單、針對性強的探究式教學工具。

課程書籍

信息推送實訓一體

在線能力測試系統_開始練習

在線能力測試系統_答題

在線能力測試系統_模擬測試


在線能力測試系統_成績分析


能力測試系統_試卷分析

5.5 以豐富可選的數字化教學資源提升學習質量

可選配國內各主流實訓系統、自測試題庫、網絡課程、個性化學習診斷等,與移動終端相兼容,全面服務于課堂教學與學生自主學習,學生可隨時隨地學習,提供全方位的資源支持,滿足各學科教學需求。

六、服務與支持

6.1 課程開發服務支持

    課程的應用是平臺上線的重要一環,很多學校對平臺的擔心經常集中在課程的開發和使用上,為此,我們提供一些課程開發服務支持:

1 課程開發服務支持

  2 系統運行服務支持

  3 系統升級服務支持

  4 個性化課程開發支持

6.2 系統運行服務支持

數字化教學改革平臺投入使用后,公司將指定專門的項目負責人,向校方方提供7天×24小時的技術支持服務。

技術服務包括問題溝通、故障排除、運行指導等。

級別

具體情況

服務方式

一級

特別嚴重故障:整個系統不能運行

立即派技術人員前往現場。

二級

嚴重故障:影響業務開展

立即派技術人員前往現場。

三級

一般故障:不影響業務開展,但系統運行效率不高

電話支持解決,或視故障情況安排技術人員前往現場解決

四級

其它故障或者疑難問題

電話支持解決



6.3 系統升級服務支持

任何系統都是具有其特定的生命周期,當其生存的環境和條件發生變化時,系統就必須跟著調整以適用應用的需求,數字化教學改革平臺結構復雜,涉及人員較多,應用層數復雜,更是遵循這樣的客觀規律。

因此公司將對產品提供必要的升級服務支持,以滿足用戶的應用需求。復雜的功能調整和結構改變等升級實行有償服務的方式進行。

6.4 個性化開發實施服務

 每個學校的需求和應用環境都是不同的,每個學校的應用水平和基礎也是不同的,公司將根據每個學校用戶的不同情況,制定專門的應用方案和實施計劃,以保障每個用戶的順利上線。

對于未納入平臺功能體系的客戶個性化需求,公司也將根據工作量來評估投入與成本,與校方協商合適的解決辦法,意向一致后,將為客戶提供可行化的產品開發和軟件實施服務,來保證客戶需求的最大化滿足。

七、教室布局圖





八、設備清單及預算

序號

設備名稱

參數

品牌

數量

單價

總價

一、硬件部分

1

教學終端

顏色 純白色

操作系統  Android 4.4

存儲容量  16GB

核心數量 四核

處理器速度  1.2GHz Quad Core

擴展支持 Micro SD

可擴展容量 64GB

屏幕尺寸  10.1英寸

屏幕分辨率  1280×800

指取設備 觸摸

WiFi功能 支持

藍牙功能 支持

揚聲器

攝像頭

前置攝像頭  130萬像素

后置攝像頭  300萬像素

多點觸控 支持

GPS導航 支持

Flash播放 支持

電池類型 鋰電池

電池容量  6,800mAh

尺寸  243.4 x 176.4 x 7.9mm

凈重  487g

WLAN版 三星T531

40

2000

80000

2

無線AP

雙射頻卡設計,每路射頻卡可獨立設置成任意工作模式 :2G+2G/2G+5G/5G+5G

支持802.11b/g/n802.11a/n同時工作

工作頻段  2.4GHz5GHz

天線類型  2X2 MIMO,內置天線

空間流數  2條流

傳輸速率 單射頻卡最大提供300Mbps接入速率,整機最大提供600Mbps接入速率

調制技術

OFDM[email protected]/9Mbps[email protected]/18Mbps[email protected][email protected]/54Mbps

DSSS[email protected][email protected]and [email protected]/11Mbps

MIMO-OFDMBPSKQPSK16QAM and 64QAM

接收靈敏度

11b-99dBm(1Mbps)-90dBm(5Mbps)-87dBm(11Mbps)

11g-93dBm6Mbps),-88dBm24Mbps),-86dBm36Mbps),-78dBm54Mbps

11a-92dBm6Mbps),-87dBm24Mbps),-84dBm36Mbps),-75dBm54Mbps

11na[email protected][email protected][email protected][email protected]

11ng[email protected][email protected][email protected][email protected]

發射功率

11b19dBm

11g16dBm54Mbps),17dBm54Mbps),18dBm54Mbps),19dBmother

11a15dBm54Mbps),16dBm54Mbps),17dBm54Mbps),18dBmother

11ng[email protected][email protected][email protected][email protected]

11na[email protected][email protected][email protected][email protected]

尺寸

220mm×220mm×42mm(長×寬×高,高度為主機邊緣高度,不含造型和掛架)

重量  0.7kg

業務端口

110/100/1000Base-T以太網上聯端口(支持PoE受電),一個級聯LAN

管理端口

1console口,1個擴展的microUSB接口

供電方式

提供直流電源適配器接口,支持本地供電(DC 48V

支持PoE以太網供電(802.3af標準)

整機功率<10.5W

安裝方式 桌面放置、壁掛、吸頂

支持WLAN功能

整機最大接入用戶數 256

推薦最佳接入用戶數(用戶體驗最佳)60

虛擬AP服務

最大可劃分32SSID

支持WPATKIP)、WPA2AES)、WPA-PSKWEP64/128位)

網絡管理

支持SNMP v1/v2C/v3

支持通過TelnetSSHTFTPFTP管理;

支持WEB管理

Fat/Fit模式切換

當工作在Fit(瘦)模式時,可通過WS系列無線控制器切換為Fat模式;

當工作在Fat(胖)模式時,可通過本地控制口、webTelnet方式切換為Fit模式

銳捷網絡RG-AP3220

2

2500

5000

3

移動充電車

1、具有安裝帶無線AP設備的安裝位。

2、可對60臺終端設備進行定時充電。

3、具備漏電保護功能,充電過載保護功能。

4、四輪四鎖醫用級塑料萬向輪,冷軋鋼板車。

5、延時供電開關系統。

6、尺寸大小可定制

7、可以安裝教師端電腦平臺;

8、教師講臺功能

1

定制

14000

14000

4

可移動一體化桌椅

功能:

1.椅背采用鏤空設計,可以讓使用者椅背更加透氣。

 2.椅背的鏤空設計,讓椅子更富有彈性,可讓使用者背部得到很好的支撐。              3.可旋轉360度的寫字板,可支持使用者不同的坐姿,并支持左、右手寫字的人群。

4.底座采用收納設計,可以放使用者的包包,讓使用者座得更舒適,也可以達到場地整齊的效果,讓使用者脫離傳統的椅子包包放在椅座上,讓使用者坐得不舒適。

材質:

1.椅背采用一次注塑成型聚丙烯加纖維。

2.寫字板采用尼龍70%30%纖維注塑成型。

3.寫字板支架采購鐵管和一體成型鋁合金烤灰漆支撐。

4.汽棒采用精鋼鑄造,內充高壓氮氣,純度達到99.99%,超過30萬次使用測試標準。

5.底座采用尼龍70%30%纖維注塑成型。

6.椅輪采用PA椅輪,滑行順暢、無噪音,通過2000次障礙滾動測試加98000

平面滾動測試標準。

7.產品通過美國BIFMA測試,所有材料采用環保標準,保證絕對不會釋放出會對人體健康產生傷害的有毒氣體。綠色塑料

41

CLOUD-D616 with tablet

3000

123000

5

筆記本電腦(最低配置)

處理器 i5-3317U

操作系統正版 Windows 簡體中文版

內存 4GB DDR3最大支持8G內存插槽1

硬盤: 128G SSD極速固態硬盤(最大支持256G SSD)無線局域網卡: 802.11BGN無線局域網卡

顯示屏: 13.3"IPS廣視角屏幕,支持十點觸控,16:9黃金比例分辨率: 1600 x 900

顯卡: INTEL HD4000核芯顯卡 (支持DX11)

顯示內存: 高速共享顯存

鍵盤: 高觸感巧克力鍵盤

攝像頭: 100萬像素720P高清網絡攝像頭

聲音系統: Conexant專業音頻解碼芯片+Dolby Home Theatre 音效處理技術 + 復合振膜揚聲器+高抗噪網絡麥克風

藍牙: BT4.0

電源: 65W超便攜適配器

電池類型: 54Whr超大容量電池

聯想 yoga

1

5500

5500

6

核心交換機

指標項 參數要求

整機性能

★交換容量≥256Gbps

★轉發性能≥50Mpps

★固化10/100/1000M以太網端口≥24(支持POEPOE+供電),非復用SFP千兆光接口≥4個,最大可用千兆口>=28

★配置及日志存儲等簡化維護和管理,支持USB端口

支持固化電源,減少單點故障,便于維護

基本功能

★支持IPv4IPv6的三層路由

支持ARP防欺騙功能,能夠禁止非法用戶的ARP欺騙報文,保護合法用戶免受其害,防止合法用戶的數據被竊取

在交換機端口啟用802.1Xweb認證功能的前提下,支持CPU限速功能,能限制非法報文對CPU的攻擊,保護交換機在各種環境下穩定工作;要求提供國家級權威機構測試報告作為證明。

在交換機端口啟用802.1Xweb認證功能的前提下,支持認證端口配置IP地址過濾、ACL;支持認證通過后,自動進行IP+MAC+端口綁定或IP+MAC綁定;要求提供國家級權威機構測試報告作為證明。

★符合國家低碳環保等政策要求,支持IEEE 809.3az標準的EEE節能技術,要求提供官網截圖。

★要求所投產品支持防雷等級≥6KV,每多出1KV,可加2分,以權威機構出擊的第三方測試報告為準;

★要求所投產品具備節能環保設計,需提供第三方權威機構測試報告;

1

國產

8000

8000

7

服務器

1. 外型:2U機架式服務器,國有知名品牌

2.  CPU2 E5-2407v2(2.4GHz/4c)/6.4GT/10ML3

3. 內存:16G DDR3內存,≥12個內存插槽,最大支持≥384G內存;

4. 硬盤:63T 硬盤,最大支持≥242.5SAS/SATA熱插拔硬盤(出廠前可升級)

5.  RAID:支持RAID 5;

6.  I/O3PCI-E 3.0 x8插槽,2PCI-E 3.0 x16插槽,1PCI插槽;

7. 網卡:集成高性能雙千兆網卡,支持網絡喚醒,網絡冗余,負載均衡等網絡高級特性;

8. 遠程管理:集成系統管理芯片,支持IPMI2.0KVM over IP、虛擬媒體等管理功能;可選LCD管理模塊,提供本地可視化系統監控和故障診斷功能;

9. 電源及外設:冗余電源、Slim DVD光驅、導軌;

10. 認證:ISO9001ISO14001ISO20000ISO270013C

11. 管理:提供簡體中文版服務器管理軟件;提供簡體中文版智能備份還原軟件,自主知識產權,具有正式廠家授權;可實現一次進行多個磁盤或分區的備份;實現windows Linux操作系統的本地備份還原功能;支持USB移動硬盤、光盤備份設備。

12. 服務:三年免費整機硬件保修;

國產

1

36000

36000

8

服務器機柜

類型 網絡服務器機柜

容量    42U或者根據現場訂尺寸

標準 符合ANSI/EIA RS-310-DIEC297-2DIN41491; PART1DIN41494; PART7 GB/T3047.2- 92標準;兼容ETSI標準.

門及門鎖 高密度六角網孔前后門

材料及工藝  SPCC優質冷扎鋼板制作;厚度:方孔條2.0mm,安裝梁1.5mm,其它1.2mm

表面處理:方孔條鍍藍鋅;其余:脫脂、磷化、靜電噴塑。

附加功能 前后為圓形通風孔的上下框;

外觀設計(專利)高貴典雅,工藝精湛,尺寸精密,極富時代氣息,為您的工程增添價值;

可方便地安裝圖騰機柜集中配電單元(專利);結構堅固,最大靜載達800KG(帶支腳);

可關閉的上部、下部多處走線通道,底部大走線孔尺寸可按需調整.

高度2055mm ; 寬度 600mm ;深度1000mm

國產

1

4000

4000

9

裝修

墻壁、頂部、地面、燈光、窗簾等處理(120平米)

1

30000

30000

二、數字化教學平臺

1

數字化教學改革平臺-服務系統

管理員:

教師管理、院系專業、班級管理、學生管理、個人信息修改、密碼修改。

服務系統:

1、管理課程

1)教師上傳發布課程的壓縮文件。

2)同一課程支持多次更新即版本更新

3)支持書籍上傳后的自動解壓功能

4)課程可以發布到指定的班級,有權限的學生可以查看課程,沒有權限的學生不能查看。

5)課程可以授權教師,有權限的教師可以查看課程,沒有權限的教師不能查看。

6)查看并管理學生筆記功能。

7)教師和教學管理者可以通過后臺監控學生學習情況。

2、資源管理:教師可以在授權的情況下上傳各類資源。資源支持,文字,圖片,視頻,音頻,動畫,試題等,教師可以管理資源。

3、教師和學生可以分時交流互動管理:教師可以針對學生提問即時回答,教師可以刪除不合理的問題或回答。一個學生提問,老師可以回答,其他學生也可以回答。

4、學生可以在授權情況下在線學習,并記錄學生學習過程和學習筆記;學生可以把課程下載到C/S架構的學習平臺離線學習;學生可針對疑難問題與教師和其他學生互動;學生可以查看本課程相關資源。

5畢業生終生學習的管理的平臺,可以做為學生終生學習、交流、互動的系統,利于增強校友間,校友與學校之間的情感粘性。

1

320000

320000

2

數字化教學改革平臺-課程開發系統

1、課程的建立、保存、預覽、發布,能即時發布到數字化教學改革平臺服務系統,并且可以選擇是發布到服務系統還是發布到本機。支持封皮、封底、書脊設置、版權設置,頁眉頁腳設置,支持頁面添加及重命名設置,支持批量添加,批量刪除,頁面的上移下移等,頁面管理、頁面元素的建立(書籍內容):教師能夠根據編輯教材內容插入如下元素,并支持拖拽元素調整大小,支持元素屬性框中設定高度、寬度、透明度、重命名、橫向位置、縱向位置、是否可見、延時秒數等屬性的設置,支持元素的進入時間設置等等:

1)插入標題:能夠設置超級鏈接,調整字體、大小、顏色,設置下劃線、傾斜、加粗等樣式,支持標題的級別,最多可以設置五級標題,可以根據標題來自動生成目錄,目錄支持超鏈接功能。

2)插入文本:能夠設置超級鏈接,調整字體、大小、顏色,設置下劃線、傾斜、加粗等樣式

3)插入圖片:支持放大、縮小、旋轉、替換,支持單擊圖片顯示原尺寸圖片

4)插入視頻:支持播放、停止、暫停

5)插入動畫:支持播放、停止、暫停

6)插入試題:支持單選題、多選題、判斷題、分析題等試題類型及答案的添加。

2、內置素材豐富,支持頁面中可以調用內置素材,素材分為,圖片,標識,文字,動畫,視頻等。

3、生成web課程,課程以書籍的形式展現。能把教學資源庫的多種媒體都加入到教材的編輯內容中。

4、能夠在教學終端上查看課程內容,該課程由電子書籍的形式體現,翻書時有陰影效果;

5同步生成安卓平臺的課程內容。

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數字化教學改革平臺-學習系統

★1、學習系統的學生信息可與服務系統同步,課程信息在學生點擊查看后由學生選擇下載同步,課程信息、資源信息、互動信息在系統提示下由學生選擇是否同步。

2、學習系統能夠在教學終端上學習課程內容,該課程由電子書的形式體現,翻書時有陰影效果;

3、應用學習系統進行課程學習或資源使用時提供鼠標操控和屏幕劃屏;

4、學生可查看課程,查看資源,下載資源;

★5、學習系統可以離線使用,也可以在線使用,學生端可以在課程內進行標注劃線,并可以根據用戶來進行本地化保留,學習系統和服務系統的學生端標注劃線內容保持同步;

★6、學習系統可以實現填寫筆記,并支持筆記管理功能,可以實現筆記的學習系統和服務系統的同一用戶名的同步;

★7、學習系統包含資源,課程,鏈接等部分,支持資源的整合,可將教務系統,能力測試系統,實訓系統,成績查詢系統等應用無縫鏈接進學習系統,實現數字化教學;

8、學習系統可以按照章節內容來動態調取服務系統的相關資源,并支持在線查看;

9、可以隨時和教師在課堂上交流互動。接收教師發出的各種互動反饋活動。

可以隨時向教學系統或者服務系統請求更新課程內容。

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數字化教學改革平臺-移動學習系統

1、移動學習系統可以安裝到安卓1.6以上各個版本。

2、★移動學習系統能夠在教學終端上學習課程內容,該課程由電子書的形式體現,具備學習平臺的大部分功能。

3、學生查看課程,查看資源,下載資源;

4、★移動學習系統可以實現填寫筆記,可以實現學習系統和服務系統針對同一用戶名的筆記同步;

5、移動學習系統為資源,課程,信息等等,支持資源的整合,實現教學做一體化;

6、★移動學習系統可以按照章節內容來動態調取服務平臺的相關資源,可以下載,并支持部分資源在線查看;

7、★能自動在WIFI,教學系統發出上課指令時,移動學習系統會接受教學系統的控制與管理,支持黑屏,接收消息,被教師控制等等。可以舉手,提問。在教師控制時間,不能接聽電話,只能教師同意后方可以接聽電話。在教師控制時退出按鈕失效。

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數字化教學改革平臺-教學系統

1、教師備課功能

教師可以在這里設置各種互動的活動,包含反饋式互動,問答式互動,投票式互動等。

2、教師授課功能(與學生互動系統)

教師在講課時隨時能調出備課時設計的互動形式,隨時發送限時反饋,及時搜集上來他們的反饋,以分析餅狀圖形式來展現,讓教師更清晰直觀的把握課堂,可以控制課堂內學生手機或平板的學習狀態(必須要有黑屏和電子舉手),更好的調動學生的參與教學的積極性。

3、教師統計分析功能

教師可以隨時統計分析本門課程或者這個班級所有學生課堂學習的具體細節和整體圖表,能查詢到每一個學生的具體課堂學習進度和細節,為老師的決策教學提供相關的依據。

4、教師把所有上課過程記錄同步到服務系統。

教師可以把本機儲存的所有學生的學習明細同步到服務系統,在服務系統隨時查詢統計。

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數字化教學改革平臺-能力測試系統

1、教師新建課程后,創建課程的老師可以添加其他老師共同管理此課程,包括管理課程章節、管理習題,對該課程進行練習或考試設置。

2、★練習或考試時可以設定考試時間、考試題型、題數、每題分數、試題出自章節、試題隨機抽取或在錯題中抽取,抽取的試題中重點題和非重點題的題數,并指定可進行此練習或考試的班級。

3、教師設置模板,學生進入系統后按模板要求自動抽題組卷

4、防作弊功能。答題時有攝像頭顯示畫面與系統中學生照片進行人工比對功能。

5、學生可以查看自己所答題數占題庫總數百分表

6、教師可以設置學生訪問系統的總時間,學生用完時間后不能使用系統。

7、學生和老師都可以查看學生每次練習或考試的答題情況。

8、★試卷題型可以支持單選題、多選題、填空題、判斷題、識圖題、視頻題、簡答題、排序題、會計類的業務題。

9、★主觀題由教師評分,客觀題系統自動評分。填空題支持一題有多個空,答案互換是否正確的判斷。

10、若設置考試時長,時間一到自動交卷

11、學生答題時有存疑和取消存疑功能。

12、★自動生成試卷分析功能。

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數字化教學改革平臺-數字化實習實訓系統

B/S結構,通過角色權限控制為教師、學生提供不同的應用內容,學生端APP支持安卓系統設備或IOS系統設備)

教師端:

1、教師可以從題庫里面選擇來布置作業,可以選擇單選題,多選題,判斷題,問答題等;

2、也可以現場編輯作業或任務來進行主動即時發送到學生的移動應用端。

3、教師可以查詢統計分析每個作業或任務中各學生的完成情況,可以在電腦上來批改作業,可以針對每一道題給與評語和分數。

4、實習學生所有的位置信息、實習報告都可以記錄到系統的數據庫中,教師通過查詢,可及時了解到學生所在實習單位情況、崗位工作狀況等情況,以及回顧指導教師對學生的管理情況。并為學校領導在實習單位選擇、實習方向判斷、崗位工作培訓等相關管理方面提供決策依據。

5、教師可以通過安全教育模塊來布置安全相關的習題、作業等向學生進行安全教育和安全指導,加強學生實習期間的安全指導和安全管理。

6、教師可以通過電腦里中國地圖來隨時查詢統計全國各個省份實習學生的分布情況,可以按照省市區街道等來查詢統計,也可以具體查詢每一個學生的具體位置。

7教師可以全方位多角度的統計各類信息,用最全面的數據說明事物發展趨勢與發展規律。并建立一套完善的、可定制的、靈活的通用報表模塊。針對如下查詢如何快速定制是通用查詢/通用報表模塊需要解決的問題。

1) 無詳細地址簽到統計

2) IP地址簽到統計

3) 安卓端無經緯度簽到統計

4) 簽到方式統計

5) 簽到設備統計

6) 簽到地區統計

7) 全部簽到信息中簽到位置與第一次簽到偏移距離最大的信息

8) 最晚簽到信息

9) 最早簽退信息

10) 簽到次數最多的學生

11) 簽到次數最少的學生

12) 有效活動頻率最大的學生

13) 有效活動頻率最小的學生

14) 活動率龍虎榜

15) 教師交流情況表

16) 教師回復交流情況表

并通過豐富的數據展示形象的來描述各項指標發展軌跡

以時間(年、月、日)或地區為條件的柱狀圖、餅狀圖(如簽到方式餅狀圖,IP段餅狀圖、簽到設備、版本餅狀圖)、曲線圖,多曲線對比圖。

個體數據統計

學生端(支持安卓或IOS):

1、學生可以選擇完成作業和查詢作業,作業可以即時通過移動客戶端來進行提醒和收取。完成作業可以選擇完成題庫中的習題,也可以選擇用拍照和錄像的形式來完成相關的作業。也可以通過上傳附件(包含各種office文件)來完成方案設計型的作業。

2學生可以通過移動終端來填寫實習日志,并能隨時記錄學生的精確地理位置。日志可以選擇填寫文字,拍攝圖片和視頻,安卓端可以上傳附件。日志可以按照日、周、月等周期來循環反復的填寫,支持自定義周期。

3學生可以通過移動端來完成實習簽到,并能同時記錄學生的精確地理位置等信息。

4、學生端可以完成論文,并實現與教師交流的功能,學生完成論文以附件的形式提交給指導教師,指導教師可以給出意見,也可以把修改后的論文返給學生。同時會記錄學生的精確地地理位置和教師交流的各種詳細信息

5、學生端可以通過“安全教育”功能來學習教師推送過來的安全教育知識,并指導學生加強實習期間的安全管理。

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合計:2465500.00


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